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南京3岁宝宝语言发育迟缓训练要多少钱专业训练老师-老师根据每个孩子的发展情况，为他们制定针对性的练计划。所以除了集体活动，老师会带孩子做一些攀爬、跳跃、走平衡木等练，帮助孩子的平衡感和运动觉发展。集体的生活环境，增加了与同龄儿童的互动机会，泛化的机会更多，提高了孩子的综合能力。

南京彩虹桥给南京的轻度特殊儿童谱系孩子与家长的一封信：近年来，特殊谱系的孩子在我们身边越来越常见。随着早疗机构的普遍成立，加上各级政府在此项目提供不少补助，使得特殊谱系的孩子能够在进入小学之前，即接受各式疗育课程。到了小学年龄，「进入普通班就读」成了家长对轻度特殊孩童的一致愿望，而国家推动「融合教育」的宣示，也让家长这样的期盼越来越见可实现之愿景。虽然「融合教育」强调提供「最少限制」的教育环境，然而重要的是，轻度特殊孩子的社交互动能力，是影响他们能否在普通教室中，顺利生存最关键的要素。因而，如果毫无准备地，就将轻度特殊孩子安置于普通班级中，在缺乏适当社会技巧正向互动的能力下，反而易造成另一种「有限制的安置」。这些特殊孩子的社交困难，表现在他们非语言互动的困难、双向互动的困难、推断别人想法的困难、解决问题能力的僵化、欠缺抽象与推理思考、压力反应以及缺乏自我察觉。由于这些孩子的智力及语言表现良好，因而他们的社交困难经常被身旁的教师、同学甚至家长低估。这样低估轻度特殊孩子的困难，自然进一步加重了他们融入团体的障碍。

南京彩虹桥专业解析学校有趣生动的课程：音乐课上，老师用故事引入，使用不同的乐器模仿大自然的声音。鼓励孩子去探索不同的乐器如何发声，和孩子们一起感受音乐世界的美妙。我们坚信，每个人都具有创造的潜能。再小的手，也有自己的价值。好动是孩子的天性，孩子是通过动来认识空间。感官课上，我们让孩金属栏杆子自由参与戏玩。游玩不仅帮助孩子发展身体，更能促进孩子的大脑发展。结合绘本内容，老师在孩子背后贴花瓣，利用彩虹隧道、彩虹桥等器材，引导孩子们排队完成一些列活动来运送花瓣。“大风吹”的游玩更是兼具娱性和教学实用性，孩子们玩得开心，也学到风会吹落物品这一科学现象。远足课我们一起去户外，让孩子们与大自然亲密接触。带着孩子们一起徒步，看着孩子们自由的玩耍，一起做一些小。整个过程中，老师也会通过对孩子的观察和了解进行适当的引导，唱唱歌或讲一个应景的故事，把教育融入到自然里。

南京彩虹桥独特课程简述：艺术课上，我们用小喷壶制作“七彩雨”、给纸伞涂色、制作彩虹画...孩子们都很喜欢。虽然使用小喷壶很难，地弹簧但是孩子们都很努力去尝试，并且会选择自己喜欢的颜色来进行创作。孩子们不仅可以感受色彩的美妙、享受创作带来的乐趣，也能练使用小喷壶等工具，锻炼小肌肉。结合课程主题，感官课上老师用彩虹伞为孩子们制造大风，使孩子体验触觉、前庭觉输入。孩子们笑成一团，玩得开心又投入。有的孩子还加入老师一起舞动彩虹伞，既锻炼了手臂力量，也可以练调控。老师根据每个孩子的发展情况，为他们制定针对性的练计划。所以除了集体活动，老师会带孩子做一些攀爬、跳跃、走平衡木等练，帮助孩子的平衡感和运动觉发展。我们的生活节奏呼吸有序，故事线控器课是孩子们最放松的时候。他们坐着躺着，以最舒服的姿态来学。周三的户外远足课，是可以亲密接触大自然的好机会，孩子们在出门前就开始期待。到学龄部的院子里攀爬、嬉闹二手轿车，感受自然，孩子们不仅融入自然，更收获了快乐和友谊。